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      武漢工商學院自考

      武漢工商學院自考是湖北省高校中開展本科特色班招生(專科、本科)最優秀的學校之一,開設專業:會計、工商企業管理、投資理財、金融、市場營銷、人力資源管理,通過率高,是湖北自考首選院校...

      2019年武漢工商學院全日制自考助學班最新招生簡章

      來源:武漢工商學院自考 發表時間:2019-05-28 查看:25027次 武漢工商學院自考網上報名

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      2019年武漢工商學院全日制自考助學班最新招生簡章

      一、學校簡介
       
      武漢工商學院(原武漢長江工商學院),創建于2002年,是經教育部批準的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等學校創新能力提升計劃( 2011計劃)培育單位、湖北省轉型發展試點本科高校、全國深化創新創業改革示范高校。
       
      學校現有教師761人,其中專任教師714人,高級職稱教師占37.6%,碩、博士教師占71.1%,“雙師型”教師占34.5%。學校設有10院1部,36個本科專業,折合普通制在校生14550人,其中普通本科生12249人;繼續教育學院全日制本科助學班學生3000余人,高等教育自學考試非全日制在讀學生8000余人。
           學校自2005年舉辦高等教育自學考試助學工作以來,將高等教育自學考試工作的開展納入學校工作的重點之一,列入學校的整體長期發展規劃之中,在人財物方面予以充分保障。繼續教育學院始終秉承“知行合一”的理念和“創意互聯、厚植融合、品質唯臻、領航人生"的思路,按照“知識+技術+能力+素質”的要求,以需求為導向,以技術創新為核心,以信息化為動力,實施分層分類培養教育,實現人才培養的多元化和個性化;同時緊扣時代脈搏,緊貼崗位實際工作需要,建立了自我不斷完善優化、自我修復的成熟質量標準化體系和產品課程體系,鍛造了一支可持續發展的、具有較強敬業精神和創新精神、實踐經驗豐富、業務過硬、技術型和學習型的高素質專職專業骨干師資隊伍,致力于打造綜合素質高、專業理論扎實、較強實踐能力、適應經濟社會發展需要、具有創意創新意識的應用型、技術型人才。
       
       
      二、培養模式
       
       
      學院結合近十余年的積累沉淀和自身優勢,緊扣國家對大學應用技術型轉型的要求和時代脈搏,根據高等教育自學考試的特點,廣納“互聯網+金融”新趨勢,以突出創新驅動為契機,引領時代潮流,創新設置了“以學歷教育為導向、專業技術培養為主導、專項技能護航為支撐”三位一體的人才培養模式,即在學歷教育的基礎上,學院以專業技術培養為核心,采取項目式實踐、企業真實案例教學和企業項目設計的培養模式,同時使企業活動融入教學過程,使學生能夠學到與市場接軌的實用技術;在學習技術的同時,每學期穿插安排一些提升學生 人生綜合能力的專項技能課程,一專多能, 就業更容易,從而培養和打造具有嚴謹的職業態度和精湛的專業技術及綜合素養的應用技術型人才。
       
      (全日制本科助學班)專業設置
       
       
      三、文憑授予
       
      學生參加全國統一組織的高等教育自學考試,且各科考試成績合格者,經審定,頒發由湖北省高等教育自學考試委員會驗印、武漢工商學院副署的本科文憑,國家承認學歷,可在中國高等教育學生信息網(學信網htp://w-ww.chsi.com.cn)查詢。符合學士學位授予條件者,授予武漢工商學院學士學位。
       
       
      四、四大專業技術方向
       
      學院順應“互聯網+”大時代的趨勢,整合學校資源,開拓創意創新,在學歷教育的基礎上,研發設置了能夠適應新時代、新趨勢發展的四大專業技術方向:計算機Android應用軟件開發、移動智能終端UI設計、數字經濟、新媒體運營。目標是為區域經濟社會發展服務,為計算機、設計、財經、新媒體等行業技術進步服務,以興趣為導向,以實用的專業技術為驅動,自主研發了系列實操技能教材,建立了成熟實用、獨具特色的產品課程體系,使學生能夠真正學習到實用的技術技能,提升自己的能力,為學習者創造價值,學有所獲,學有所成,從而鍛造出符合市場需求的具備理論和實踐緊密結合、知識和技術能力集于一-身的具有可持續發展的應用型專業技術人才。
       
       
      五、專項技能護航
       
      “互聯網+”的時代,學院結合社會人才需求,側重學生綜合素質的提高,創新技能實踐教學新路子,設置開發了涉及學生生存、發展和提升的人生必備專項技能課程,該系列專項技能課程作為學生的第二課堂和興趣愛好貫穿于整個教學培養過程。通過專項技能的系統培養,全面提高學生的綜合素養,增強就業競爭力,塑造精彩人生。
      專項技能課程分為計算機硬件維護技能課程、美妝形象課程、創新創業課程、職業生涯規劃、職業素質技能課程等。
       
      六、教學模式
       
      以人才市場需求的變化為導向,以培養學生的專業技術能力和職業綜合能力為核心,突出創新驅動。同時軟件行業協會每年定期組織行業專家和企業大咖對教改專業的課程體系進行專家評審,使教改專業課程培養體系更符合行業、市場發展需求,針對性更強。
      采用嵌入式人才培養,將理論和實踐進行密切結合,對知識和能力進行有效集成,將校內資源和校外資源進行有機整合的過程。在理論學習中嵌入企業崗位所需的技能,在專業實踐中嵌入理論學習,不斷提高人才培養質量,進而打造出符合市場需求的具備理論和實踐緊密結合的、具有可持續發展能力的“嵌入式人才”。
       
       
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